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Helga Ortega
Hola Jorge! He alucinado con el informe de tu hija!! Madre mía, imagino que ese mismo informe lo reciben otros padres y el disgusto que se podrían haber llevado… más aún, si como dices, por vergüenza, miedo u otra emoción no consultan más allá. También me parece muy negativa la influencia o las consecuencias que esas ideas podrían tener sobre la niña. Lo que más me asusta de todo es que esa forma de trabajar es bastante común. Cuando estudiaba psicología, teníamos una asignatura (psicodiagnóstico de la infancia y la adolescencia) y era eso precisamente lo que nos enseñaban!! Como… Leer más »
Es una forma bastante común, Helga, y lo que es peor: ¡se enseña en las universidades!
Miembro
Diego Pesántez
la importancia del respeto a las personas niños niñas y sus familiares al presentarnos interesados en escucharlas.
Miembro
Diego Pesántez
He aprendido que en la interaccion con respeto a las personas sus historias y las experiencias que han vivido, se logra encontrar mucha mas informacion valiosa que solamente fijarse en pruebas o instrumentos de evaluacion preestablecidas.
Exacto, actuar siempre con responsabilidad y respeto.
Miembro
Ana Lilia Tinoco
Descubri que los elementos ser critico, tener etica, conocer el entorno y el no hay acciones neutras se conjugan para descubrir recursos, posibilidades y alternetivas,crear futuros deseados Me quedo con que no quiero que alguien que me busque para terapia pase lo que tu viviste con tu hija y yo con mi hijo,referido a que fue diagnosticado erroneamente con TDA y en verdad es una historia de terror en la que ese tipo de diagnosticos son tan generalizados, te llenan de culpa y miedo y ademas no te ayudan a encontrar soluciones. Eso paso hace 8 años, superamos esa falsa… Leer más »
Todas nuestras acciones producen efectos y mientras seamos conscientes de eso, evitaremos crear situaciones que pongan en riesgo la identidad de las personas. Conocer tu historia reafirma también la necesidad de visibilizar todas estas ideas, gracias por compartir. Que bueno que hayas acompañado a tu hijo en el camino de la búsqueda de recursos y talentos. Saludos!
Invitado
Raúl Quisamas
QUE APRENDÍ HOY : DE TODO!
QUE DESCUBRÍ DE ESTA LECCIÓN : LA CLARIDAD QUE TENES JORGE!
ESTA LECCIÓN ME DEJA LO SIGUIENTE : ASOMBRO, ESTIMULO, CONOCIMIENTO Y CIERTA SABIDURÍA.
ESTA PALABRA QUE SUENA TAN LINDA ,TIENE UNA PROFUNDIDAD QUE ME TOCA EL ALMA.
y PRINCIPALMENTE DESCUBRIR AL OTRO CON TODOS ESTOS VALORES A RESPETAR Y CUIDAR Y POR ENDE ,DESCUBRIRME TAMBIÉN EN MI ESTAS RIQUEZAS HUMANAS.
Realmente éste tema ha sido de gran ayuda y tremendamente refrescante para mi ejercicio profesional. En mis años de estudiante, la psicometría me pareció interesante, pero nunca le encontré el sentido a su aplicación. Me parece que si bien pueden ayudar a conocer ciertas características de nuestro paciente, realmente no son (no pueden) ser personalizadas, estandarizan, como si las personas fuesen hechas en serie. En los últimos dos o tres años, he perdido, por así decirlo, muchas oportunidades de trabajo en el consultorio porque las instituciones educativas que mandan a los chicos, quieren precisamente eso que tu comentas, la traducción… Leer más »
Coincido contigo: qué sentido tiene la psicometría?
Yo he creado mi propia manera de compartir informes porque a veces es necesario, pero he tratado de hacerlo de manera que permita ser creativo y valorar lo que para el niño es valorable para compartir, ya lo aprenderemos más adelante. Saludos!
Miembro
Elizabeth Fernandez
Lo que descubrí en está lección es entender que ninguna acción es neutra, toda acción produce efectos, que cada cosa que hacemos produce significado y cada cosa que hacemos construye una realidad.
El aprendizaje útil con el que me quedo es que quiero asumir una actitud vigilante ante la persona que me consulta, quiero aprender a visibilizar el mal allí donde se encuentre, renunciar a todo discurso que “patologizante”, “etiquetador” y descubrir los recursos y habilidades que cuentan los consultantes, generar historias alternas y crear futuros deseados.
Efectivamente, todas nuestras acciones producen efectos en las personas. El lenguaje no es inocente.
Saludos!
Miembro
Diana Aceves Domínguez
Hola Jorge y compañeros:
Me quedo con el hecho de que para construir una ética, no estamos hechos. Gracias a que no estamos sujetos a ningún destino, podemos construir los valores que guíen nuestra práctica personal y profesional, además de construir un contexto terapéutico único y particular para apoyar a las personas a reconocer y maximizar sus propios recursos.
Hola Jorge y compañeros: Aprendo lo dañino de las etiquetas y los diagnósticos, a los alumnos de bachillerato les vienen las etiquetas de todos lados, de la familia, de los propios departamentos psicopedagógicos, de sus pares, y de los propios docentes y resulta muy difícil romper con esas practicas malsanas. La buena noticia es que existen herramientas para rescatar en los adolescentes sus recursos y fortalezas, visibilizar aquello que ha sido invisibilizado, construir futuros deseados en lugar de hablar de un pasado y un presente doloroso, “el lenguaje y el conocimientos son transformadores”, excelente frase para reflexionar.
Si, esa es la buena noticia: existen herramientas para trabajar con adolescentes de manera útil visibilizando los recursos y fortalezas para construir futuros deseados, lo has resumido bien: lenguaje y conocimiento son transformadores.
Miembro
Raúl Peña
Hola Jorge!! Con esta lección he descubierto el gran “poder” o influencia que tiene la psicología clínica para poder hacer daño, con esas prácticas de crueldad que mencionas, desvalorizando a la persona y los recursos que contiene. Con lo que nos cuentas es realmente para ponerse a reflexionar sobre el “¿Cómo desarrollaremos nuestra práctica en psicoterapia?, con esas mismas prácticas crudas que nos enseñan en la universidad (aunque suene triste, pero cierto) o partiendo desde el respeto y la solidaridad, aceptando lo que es importante para las personas sin imponer nuestras ideas, sin basarnos en tanta “Objetividad” que a la… Leer más »
Es importante no dejar de hacernos preguntas y cuestionar lo que hacemos, siendo críticos.
Saludos!
Member
Glaeson Moss
Hola Jorge… viendo la clase ya por segunda ocasión, caigo en la conclusión que como profesionales nos educaron a seguir estructuras, instrumentos, guías entre otros y esto nos ha hecho profesionales mediocres que solo hacemos A para obtener B; y con esa lección entiendo que no todo tiene una receta y que depende mucho de la experiencia y las características del individuo ( su propia experiencia de vida). El no centrarme en el problema o condición del niño sino mas bien sacar a relucir aquellas cosas positivas ( habilidades y destrezas) y potencializar cada una de ellas para sacar adelante… Leer más »
Miembro
Maricarmen Rodas
He descubierto nuevos aportes de filósofos por investigar más a fondo, que ninguna acción es neutra y que me estoy contaminando un poco con esa práctica tradicional de la psicología al formar parte de un colegio que tiene el sistema educativo tradicional. Me has dejado pensando qué es lo que puedo hacer desde mi postura, considerando el tiempo limitado y todas las funciones a cargo. Aprendí que todas nuestras interacciones son arriesgadas, y como tal, hay que tener mucho cuidado sobre nuestro lenguaje, clarificar alguna idea si es necesario, para que el sentido que produzcamos en las personas sea significativo… Leer más »
Maricarmen: ¿cómo dar esos primeros pasos para descontaminarte de esa práctica tradicional? ¿Cómo, a través de pequeñas acciones, podrías ir marcando diferencias?
Miembro
Maricarmen Rodas
Leyendo los principios de la TBCS para así recordarlos, preguntar por excepciones siendo curiosa por los recursos de las personas y asesorarme sobre alguna situación con algún colega de ser necesario.
Miembro
Mónica Giraldo
Hola Jorge. bueno! de esta lección aprendo cosas super valiosas para mi práctica profesional, una de ellas es el hecho de privilegiar el conocimiento local de las familias, no solo las personas poseen recursos, considero que también los sistemas familiares logran crear estrategias de afrontamiento en su cotidianidad, sus creencias, costumbres, valores deben ser reconocidos y amplificados. Definitivamente las pruebas psicométricas y los test son métodos perversos que solo sirven para destacar el déficit situando en la sombra las habilidades y recursos de los niños, niñas, adolescentes y familias. Contigo aprendo y reafirmo cada vez que el encasillar a las… Leer más »
El conocimiento de las personas siempre al centro de la conversación como lo más importante. Valorar lo que saben, su experiencia, ahí podemos hallar las soluciones que necesitan. Antes que suponer, es preferible adoptar ese papel de “terapeuta estúpido” que sabe poco y cualquier cosa está por descubrir desde la curiosidad genuina y las dudas. Valoremos la duda para construir esa mundo de posibilidades con mucha creatividad.
Un abrazo!
Miembro
Paula Zavaleta
Gran primera lección y con buenos vientos a lo que nos espera 😉 ¡felicitaciones nuevamente, Jorge! Me hizo mucho eco tu comentario al respecto de que “la conversación es un acto amoroso”. Como tú, me considero lectora empedernida y se me ha modificado instantáneamente en un “la comunicación es un acto amoroso”, puesto que no siempre se hace uso del lenguaje oral o escrito, para comunicar de manera poderosa (especialmente en el trabajo con niños). Hace poco he vuelto a un colegio en calidad de psicóloga educativa. Y he regresado con lentes nuevos (literal y metafóricamente): los lentes de este… Leer más »
Cortar con la etiquetas y los estigmas que alteran la identidad de las personas sera un gran aporte para desarrollar mejorar relaciones con las personas.
Member
Rocío
Hola! Como aprendizaje me llevo que es importante ver la totalidad del ser humano y no solo centrarse en lo que está mal en la persona, la evaluación debe ser integral tomando en cuenta no solo la persona sino también la familia y el entorno.
Útil sería para mí el cambio de mirada, descubrir sus habilidades, potencialidades, alternativas de solución, el futuro deseado para la persona. Pienso que es como caminar con la persona y no violentarla.
Miembro
Maricarmen Rodas
Hola Jorge, volverte a escuchar me ha permitido reflexionar sobre los efectos de ese lenguaje cruel y patologizante, recordé a un joven que atendí hace unas semanas, su mamá y él expresaron a la psicóloga su desacuerdo con los resultados de un test proyectivo que se le aplicó. En el transcurso de la conversación conmigo, reforzaron la identidad del joven, recalcando que él tenía muchas cualidades que contradecían dicho informe. Se fueron más tranquilos, me dio gusto saber que hay personas que se defienden frente esos discursos de poder. Descubrí que necesito leer más de la filosofía que se vincula… Leer más »
Miembro
Marisol
-Jorge, me doy cuenta de algo, cada vez compartes la historia de tu pequeña, de esa etiqueta indeseable (podría escucharla mil veces más), pero el efecto de reflexión que rebota… es cada vez más intenso, expansivo y sensiblemente crítico, esto es sorprendente! Valoro mucho lo que este muy incómodo y doloroso momento construyó, formó en ustedes un aprendizaje, el camino del qué hacer frente a… Como esposos, tenían algo fantástico, sincronizaron en la conversación: MENTE Y CORAZÓN y se movieron en pos de esa inmediata necesidad, salvaguardar a la pequeña Micaela (ustedes eran conscientes del recursivo equipaje), imagino también sensibilizar… Leer más »
Member
Adriana Velasco
Con regularidad me llegan niños etiquetados con un trastorno, incluso los padres angustiados traen estudios, reportes y las múltiples recetas que llegan a prescribir con más de 4 medicamentos! Y como bien lo mencionas llegan angustiados buscando una respuesta distinta, algo que les de esperanza de una vida mejor para su hijo, con muchos temores y totalmente confundidos. Por atención recibo los expedientes pero cuando miran que los pongo a un lado y les comento que yo no trabajo con trastornos sino con seres humanos, albergan esa esperanza que buscaban. Lamentablemente muchos profesionales realizan actos de crueldad disfrazados de formalidades… Leer más »
Miembro
Estrella Santariello
Estimado Jorge, siento mucha emoción al embarcarme en este programa y como siempre cada lección tuya produce gran sentido en la práctica que quiero realizar. Lo que he descubierto es que, debo asumir el riesgo que implica toda interacción pues el miedo de equivocarnos nos puede limitar a la zona “segura” y enceguecida de posibilidades y creatividad. El aprendizaje útil que me llevo es el de mantener una actitud vigilante y crítica con lo que pienso y hago porque son varios años de estudios universitarios y prácticas que terminan siendo bastante crueles e injustas bajo la mirada de la normalidad.… Leer más »
Member
Beatriz Aguero Guillén
¿Qué has descubierto de esta lección? Recordé un evento de mi niñez muy parecido a lo que le pasó a tu nena a los 3 años, redescubrí que como psicólogos tenemos que arriesgarnos, no podemos vivir en la seguridad de una estandarización, de un protocolo, etiquetar por ello a alguien es crueldad, la que se da por acción u omisión. ¿Qué aprendizaje útil te llevas? El conocimiento es un hecho social; para fomentar el crecimiento personal y la salud mental tenemos que arriesgarnos y descubrir nuevos caminos en la interacción con el cliente, en la frase de una amiga: “la… Leer más »
Member
Sandra Layza
lo que aprendí ahora es que no era tan malo ser crítica, generalmente las personas tienden a etiquetarnos cuando no estamos de acuerdo con lo que dicen o señalan, entonces muchas veces he tenido que guardarme lo que pensaba, pero ahora considero que es parte de mi desarrollo y del aprendizaje poder expresar aquello que no nos parece y que es más puede estar causando mucho daño como es el tema de los test, me interesa bastante conocer un poco mas de como puedo llegar a descubrir los recursos y habilidades de los niños y adolescentes de manera que podamos… Leer más »
Member
Mariela Suarez
Hola, ese tipo de informes escolares son demasiados subjetivos, esta bien sabido que para hacer evaluaciones se necesita bastante información por parte de los padres o cuidadores, no solo suponer, ya que los resultados de las pruebas son muy generalizadas, un mismo item puede representar diversas interpretaciones, depende de la historia de vida del niño. Pueden ser peligrosas esas evaluaciones mal realizadas y a la ligera, etiquetando a los niños y siempre con etiquetas negativas. Lamento el informe de tu pequeña, ademas de que me gustaría comentarte que el dibujo de la figura humana se aplica a partir mínimo 5… Leer más »
Member
Sandra Layza
Descubrí que las evaluaciones etiquetar a los pacientes y que no ayudan a ver lo positivo en ellos. y el aprendizaje útil que me llevo es que puedo aprender a contar historias diferentes, descubriendo las potencialidades de mis pacientes.
Hola Jorge! He alucinado con el informe de tu hija!! Madre mía, imagino que ese mismo informe lo reciben otros padres y el disgusto que se podrían haber llevado… más aún, si como dices, por vergüenza, miedo u otra emoción no consultan más allá. También me parece muy negativa la influencia o las consecuencias que esas ideas podrían tener sobre la niña. Lo que más me asusta de todo es que esa forma de trabajar es bastante común. Cuando estudiaba psicología, teníamos una asignatura (psicodiagnóstico de la infancia y la adolescencia) y era eso precisamente lo que nos enseñaban!! Como… Leer más »
Es una forma bastante común, Helga, y lo que es peor: ¡se enseña en las universidades!
la importancia del respeto a las personas niños niñas y sus familiares al presentarnos interesados en escucharlas.
He aprendido que en la interaccion con respeto a las personas sus historias y las experiencias que han vivido, se logra encontrar mucha mas informacion valiosa que solamente fijarse en pruebas o instrumentos de evaluacion preestablecidas.
Exacto, actuar siempre con responsabilidad y respeto.
Descubri que los elementos ser critico, tener etica, conocer el entorno y el no hay acciones neutras se conjugan para descubrir recursos, posibilidades y alternetivas,crear futuros deseados Me quedo con que no quiero que alguien que me busque para terapia pase lo que tu viviste con tu hija y yo con mi hijo,referido a que fue diagnosticado erroneamente con TDA y en verdad es una historia de terror en la que ese tipo de diagnosticos son tan generalizados, te llenan de culpa y miedo y ademas no te ayudan a encontrar soluciones. Eso paso hace 8 años, superamos esa falsa… Leer más »
Todas nuestras acciones producen efectos y mientras seamos conscientes de eso, evitaremos crear situaciones que pongan en riesgo la identidad de las personas. Conocer tu historia reafirma también la necesidad de visibilizar todas estas ideas, gracias por compartir. Que bueno que hayas acompañado a tu hijo en el camino de la búsqueda de recursos y talentos. Saludos!
QUE APRENDÍ HOY : DE TODO!
QUE DESCUBRÍ DE ESTA LECCIÓN : LA CLARIDAD QUE TENES JORGE!
ESTA LECCIÓN ME DEJA LO SIGUIENTE : ASOMBRO, ESTIMULO, CONOCIMIENTO Y CIERTA SABIDURÍA.
ESTA PALABRA QUE SUENA TAN LINDA ,TIENE UNA PROFUNDIDAD QUE ME TOCA EL ALMA.
y PRINCIPALMENTE DESCUBRIR AL OTRO CON TODOS ESTOS VALORES A RESPETAR Y CUIDAR Y POR ENDE ,DESCUBRIRME TAMBIÉN EN MI ESTAS RIQUEZAS HUMANAS.
Me alegra esa claridad que consigues, querido.
Realmente éste tema ha sido de gran ayuda y tremendamente refrescante para mi ejercicio profesional. En mis años de estudiante, la psicometría me pareció interesante, pero nunca le encontré el sentido a su aplicación. Me parece que si bien pueden ayudar a conocer ciertas características de nuestro paciente, realmente no son (no pueden) ser personalizadas, estandarizan, como si las personas fuesen hechas en serie. En los últimos dos o tres años, he perdido, por así decirlo, muchas oportunidades de trabajo en el consultorio porque las instituciones educativas que mandan a los chicos, quieren precisamente eso que tu comentas, la traducción… Leer más »
Coincido contigo: qué sentido tiene la psicometría?
Yo he creado mi propia manera de compartir informes porque a veces es necesario, pero he tratado de hacerlo de manera que permita ser creativo y valorar lo que para el niño es valorable para compartir, ya lo aprenderemos más adelante. Saludos!
Lo que descubrí en está lección es entender que ninguna acción es neutra, toda acción produce efectos, que cada cosa que hacemos produce significado y cada cosa que hacemos construye una realidad.
El aprendizaje útil con el que me quedo es que quiero asumir una actitud vigilante ante la persona que me consulta, quiero aprender a visibilizar el mal allí donde se encuentre, renunciar a todo discurso que “patologizante”, “etiquetador” y descubrir los recursos y habilidades que cuentan los consultantes, generar historias alternas y crear futuros deseados.
Efectivamente, todas nuestras acciones producen efectos en las personas. El lenguaje no es inocente.
Saludos!
Hola Jorge y compañeros:
Me quedo con el hecho de que para construir una ética, no estamos hechos. Gracias a que no estamos sujetos a ningún destino, podemos construir los valores que guíen nuestra práctica personal y profesional, además de construir un contexto terapéutico único y particular para apoyar a las personas a reconocer y maximizar sus propios recursos.
Saludos
excelente reflexión!
Hola Jorge y compañeros: Aprendo lo dañino de las etiquetas y los diagnósticos, a los alumnos de bachillerato les vienen las etiquetas de todos lados, de la familia, de los propios departamentos psicopedagógicos, de sus pares, y de los propios docentes y resulta muy difícil romper con esas practicas malsanas. La buena noticia es que existen herramientas para rescatar en los adolescentes sus recursos y fortalezas, visibilizar aquello que ha sido invisibilizado, construir futuros deseados en lugar de hablar de un pasado y un presente doloroso, “el lenguaje y el conocimientos son transformadores”, excelente frase para reflexionar.
Si, esa es la buena noticia: existen herramientas para trabajar con adolescentes de manera útil visibilizando los recursos y fortalezas para construir futuros deseados, lo has resumido bien: lenguaje y conocimiento son transformadores.
Hola Jorge!! Con esta lección he descubierto el gran “poder” o influencia que tiene la psicología clínica para poder hacer daño, con esas prácticas de crueldad que mencionas, desvalorizando a la persona y los recursos que contiene. Con lo que nos cuentas es realmente para ponerse a reflexionar sobre el “¿Cómo desarrollaremos nuestra práctica en psicoterapia?, con esas mismas prácticas crudas que nos enseñan en la universidad (aunque suene triste, pero cierto) o partiendo desde el respeto y la solidaridad, aceptando lo que es importante para las personas sin imponer nuestras ideas, sin basarnos en tanta “Objetividad” que a la… Leer más »
Es importante no dejar de hacernos preguntas y cuestionar lo que hacemos, siendo críticos.
Saludos!
Hola Jorge… viendo la clase ya por segunda ocasión, caigo en la conclusión que como profesionales nos educaron a seguir estructuras, instrumentos, guías entre otros y esto nos ha hecho profesionales mediocres que solo hacemos A para obtener B; y con esa lección entiendo que no todo tiene una receta y que depende mucho de la experiencia y las características del individuo ( su propia experiencia de vida). El no centrarme en el problema o condición del niño sino mas bien sacar a relucir aquellas cosas positivas ( habilidades y destrezas) y potencializar cada una de ellas para sacar adelante… Leer más »
He descubierto nuevos aportes de filósofos por investigar más a fondo, que ninguna acción es neutra y que me estoy contaminando un poco con esa práctica tradicional de la psicología al formar parte de un colegio que tiene el sistema educativo tradicional. Me has dejado pensando qué es lo que puedo hacer desde mi postura, considerando el tiempo limitado y todas las funciones a cargo. Aprendí que todas nuestras interacciones son arriesgadas, y como tal, hay que tener mucho cuidado sobre nuestro lenguaje, clarificar alguna idea si es necesario, para que el sentido que produzcamos en las personas sea significativo… Leer más »
Maricarmen: ¿cómo dar esos primeros pasos para descontaminarte de esa práctica tradicional? ¿Cómo, a través de pequeñas acciones, podrías ir marcando diferencias?
Leyendo los principios de la TBCS para así recordarlos, preguntar por excepciones siendo curiosa por los recursos de las personas y asesorarme sobre alguna situación con algún colega de ser necesario.
Hola Jorge. bueno! de esta lección aprendo cosas super valiosas para mi práctica profesional, una de ellas es el hecho de privilegiar el conocimiento local de las familias, no solo las personas poseen recursos, considero que también los sistemas familiares logran crear estrategias de afrontamiento en su cotidianidad, sus creencias, costumbres, valores deben ser reconocidos y amplificados. Definitivamente las pruebas psicométricas y los test son métodos perversos que solo sirven para destacar el déficit situando en la sombra las habilidades y recursos de los niños, niñas, adolescentes y familias. Contigo aprendo y reafirmo cada vez que el encasillar a las… Leer más »
El conocimiento de las personas siempre al centro de la conversación como lo más importante. Valorar lo que saben, su experiencia, ahí podemos hallar las soluciones que necesitan. Antes que suponer, es preferible adoptar ese papel de “terapeuta estúpido” que sabe poco y cualquier cosa está por descubrir desde la curiosidad genuina y las dudas. Valoremos la duda para construir esa mundo de posibilidades con mucha creatividad.
Un abrazo!
Gran primera lección y con buenos vientos a lo que nos espera 😉 ¡felicitaciones nuevamente, Jorge! Me hizo mucho eco tu comentario al respecto de que “la conversación es un acto amoroso”. Como tú, me considero lectora empedernida y se me ha modificado instantáneamente en un “la comunicación es un acto amoroso”, puesto que no siempre se hace uso del lenguaje oral o escrito, para comunicar de manera poderosa (especialmente en el trabajo con niños). Hace poco he vuelto a un colegio en calidad de psicóloga educativa. Y he regresado con lentes nuevos (literal y metafóricamente): los lentes de este… Leer más »
Gracias Paula! Enhorabuena por esos aprendizajes!
Cortar con la etiquetas y los estigmas que alteran la identidad de las personas sera un gran aporte para desarrollar mejorar relaciones con las personas.
Hola! Como aprendizaje me llevo que es importante ver la totalidad del ser humano y no solo centrarse en lo que está mal en la persona, la evaluación debe ser integral tomando en cuenta no solo la persona sino también la familia y el entorno.
Útil sería para mí el cambio de mirada, descubrir sus habilidades, potencialidades, alternativas de solución, el futuro deseado para la persona. Pienso que es como caminar con la persona y no violentarla.
Hola Jorge, volverte a escuchar me ha permitido reflexionar sobre los efectos de ese lenguaje cruel y patologizante, recordé a un joven que atendí hace unas semanas, su mamá y él expresaron a la psicóloga su desacuerdo con los resultados de un test proyectivo que se le aplicó. En el transcurso de la conversación conmigo, reforzaron la identidad del joven, recalcando que él tenía muchas cualidades que contradecían dicho informe. Se fueron más tranquilos, me dio gusto saber que hay personas que se defienden frente esos discursos de poder. Descubrí que necesito leer más de la filosofía que se vincula… Leer más »
-Jorge, me doy cuenta de algo, cada vez compartes la historia de tu pequeña, de esa etiqueta indeseable (podría escucharla mil veces más), pero el efecto de reflexión que rebota… es cada vez más intenso, expansivo y sensiblemente crítico, esto es sorprendente! Valoro mucho lo que este muy incómodo y doloroso momento construyó, formó en ustedes un aprendizaje, el camino del qué hacer frente a… Como esposos, tenían algo fantástico, sincronizaron en la conversación: MENTE Y CORAZÓN y se movieron en pos de esa inmediata necesidad, salvaguardar a la pequeña Micaela (ustedes eran conscientes del recursivo equipaje), imagino también sensibilizar… Leer más »
Con regularidad me llegan niños etiquetados con un trastorno, incluso los padres angustiados traen estudios, reportes y las múltiples recetas que llegan a prescribir con más de 4 medicamentos! Y como bien lo mencionas llegan angustiados buscando una respuesta distinta, algo que les de esperanza de una vida mejor para su hijo, con muchos temores y totalmente confundidos. Por atención recibo los expedientes pero cuando miran que los pongo a un lado y les comento que yo no trabajo con trastornos sino con seres humanos, albergan esa esperanza que buscaban. Lamentablemente muchos profesionales realizan actos de crueldad disfrazados de formalidades… Leer más »
Estimado Jorge, siento mucha emoción al embarcarme en este programa y como siempre cada lección tuya produce gran sentido en la práctica que quiero realizar. Lo que he descubierto es que, debo asumir el riesgo que implica toda interacción pues el miedo de equivocarnos nos puede limitar a la zona “segura” y enceguecida de posibilidades y creatividad. El aprendizaje útil que me llevo es el de mantener una actitud vigilante y crítica con lo que pienso y hago porque son varios años de estudios universitarios y prácticas que terminan siendo bastante crueles e injustas bajo la mirada de la normalidad.… Leer más »
¿Qué has descubierto de esta lección? Recordé un evento de mi niñez muy parecido a lo que le pasó a tu nena a los 3 años, redescubrí que como psicólogos tenemos que arriesgarnos, no podemos vivir en la seguridad de una estandarización, de un protocolo, etiquetar por ello a alguien es crueldad, la que se da por acción u omisión. ¿Qué aprendizaje útil te llevas? El conocimiento es un hecho social; para fomentar el crecimiento personal y la salud mental tenemos que arriesgarnos y descubrir nuevos caminos en la interacción con el cliente, en la frase de una amiga: “la… Leer más »
lo que aprendí ahora es que no era tan malo ser crítica, generalmente las personas tienden a etiquetarnos cuando no estamos de acuerdo con lo que dicen o señalan, entonces muchas veces he tenido que guardarme lo que pensaba, pero ahora considero que es parte de mi desarrollo y del aprendizaje poder expresar aquello que no nos parece y que es más puede estar causando mucho daño como es el tema de los test, me interesa bastante conocer un poco mas de como puedo llegar a descubrir los recursos y habilidades de los niños y adolescentes de manera que podamos… Leer más »
Hola, ese tipo de informes escolares son demasiados subjetivos, esta bien sabido que para hacer evaluaciones se necesita bastante información por parte de los padres o cuidadores, no solo suponer, ya que los resultados de las pruebas son muy generalizadas, un mismo item puede representar diversas interpretaciones, depende de la historia de vida del niño. Pueden ser peligrosas esas evaluaciones mal realizadas y a la ligera, etiquetando a los niños y siempre con etiquetas negativas. Lamento el informe de tu pequeña, ademas de que me gustaría comentarte que el dibujo de la figura humana se aplica a partir mínimo 5… Leer más »
Descubrí que las evaluaciones etiquetar a los pacientes y que no ayudan a ver lo positivo en ellos. y el aprendizaje útil que me llevo es que puedo aprender a contar historias diferentes, descubriendo las potencialidades de mis pacientes.