MÓDULO 5 :: 15 IDEAS PARA CONFORMAR LA ESCUELA QUE NECESITAMOS
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José Fernando Gutierrez
Descubro la importancia de reflexionar en torno al título del libro que nos comparte Jorge, ¿qué escuela necesitamos?, ¿qué ciudadano necesitamos para reconstruir el tejido social tan dañado?, es común que en la escuela tenemos la mirada puesta en las competencias y contenidos de los programas, en el perfil de egreso y no vemos a los estudiantes como personas, los índices de reprobación y abandono escolar son altos y terminamos culpabilizándonos todos. Cómo aprendizaje útil “la escuela y no la universidad es el centro de formación docente”, me encantó esta frase y me hace mucho sentido, aunado a la lección… Leer más »
Si, es necesario pensar en cuál es la escuela que necesitamos. Saludos!
Member
Claudia Messina
Hola: Del primer video he descubierto que muchos de los principios que señala Eisner, son temas que en teoría se transmiten en la universidad e incluso en las escuelas durante la formación docente, pero que falla aun su puesta en práctica. Como aprendizaje útil (aunque siempre repito que para aprender realmente, necesitaría más tiempo que el que solo me toma ver el video 🙂 me llevo el tomarme el tiempo para reflexionar sobre estas cuestiones, establecer prioridades y tratar de empezar por una o dos para concretarlas en la práctica. También me gustaría comentar algunas cosas. Por ejemplo, que sorprende… Leer más »
Hola Claudia, gracias por las referencias que nos anexaste y las experiencias que has compartido. Lo del amigo crítico me parece interesante en intención pero yo le cambiaría algunas formas: en principio, obviaría la palabra “crítico”, no me suena nada bien. Y en la cuestión del feedback, también obviaría dar feedback sobre lo que hace mal o “más o menos”. Más adelante veremos los efectos negativos que puede tener esto. Yo optaría por dar feedback únicamente de todo lo que se hace bien y resulta útil. Lo de grabar episodios de clase: pues la intención es que sean usados únicamente… Leer más »
Member
Claudia Messina
Hola, Jorge! Muchas gracias por tu respuesta. Estoy de acuerdo contigo en que lo de “crítico” puede tener una connotación negativa. Y lo de centrarse en lo que hace bien solamente, también.
¿Y qué te parece la idea del coaching reflexivo entre iguales?
En España, y en Europa en general, el tema de la protección de menores y de datos, está siendo problemático. Incluso nos están poniendo problemas para pasarles cuestionarios a nuestro propio alumnado en la uni, siendo que son adultos…
Seguimos… Un abrazo
Descubrí:
las ideas de Elliot Eisner son esperanzadoras, tienen una visión artística y humana; valoran el pensamiento individual y reconoce que para hacer la diferencia debemos formar a los educandos con sus propios objetivos.
lo más útil:
la diversidad no es una debilidad sino una ventaja.
Member
Claudia Messina
Neil: me ha gustado mucho esa afirmación. Deberías registrarla como slogan: “La diversidad no es una debilidad sino una ventaja” ;o)
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Diego Pesántez
Lo que he descubierto es la importancia de la convivencia que va mas alla de el hecho de aprender solamente sumar restar, leer, sino practicas para las actividades de la vida cotidiana, y si en este contexto lograramos incluir a padres de familia seria tambien de beneficio general.
y algo mas que refuerza algunas de mis ideas, cuan importante es siempre dar un poquito mas de lo que nos pieden. el libro me parece interesante y los principios repletos de significado.
creo que evidencia de poder conformar las escuelas que necesitamos es empezar hablando por lo que funciona, gracias por las ideas para apoyo del docente, me voy feliz =)
Qué escuela necesitamos para atender la diversidad? con estos nuevos desafíos que se nos presentan a partir de realidades y complejidades en un contexto que todavía se defiende o se inestabiliza o inseguriza frente al cambio, la creatividad y dejar de hacer más de lo mismo. En nuestras escuelas todavía nos centramos en el contenido y en la cobertura curricular, más que en las emociones y en la convivencia, todavía el docente siente la observación y la retroalimentación como amenaza… se ha desarrollado una maquinaria institucional en torno a la supervisión de procesos educativos desde una mirada judicializada, llena de… Leer más »
Miembro
Soledad Aguirre
Hola a tod@s! He descubierto que todos estos principios son muy interesantes y si tengo que escoger, me quedo con el que considero de manera muy personal, como fundamental: Valorar las diferencias. Desde esta mirada podemos hacer todo lo demás, desde, colaborar en el amplio sentido de la palabra, escuchar con atención las necesidades y anhelos de los demás, capacitar de acuerdo a los requerimientos hasta ampliar estos procesos de aprendizajes haciéndolos como un proceso público. El aprendizaje útil que me llevo?, pues, todos!! Hace poco participé de una conferencia sobre comunicación y me quedó muy grabado esto de que… Leer más »
Miembro
Jazmin
La escuela es el centro de formación docente ¡qué responsabilidad! Yo siempre pensé que esos aprendizajes tenían que haber sucedido en la universidad, pero este planteamiento vuelca la tarea a lo largo de la vida profesional, y es que no estamos terminados, seguimos y debemos seguir mejorando en el servicio que damos. Y qué importante es que los directivos concedan tiempo para estas reflexiones y aprendizajes, de modo que docentes de diferentes materias compartan su manera de enseñar. La técnica de videofeedback, creo que se podría utilizar, previa sensibilización a los maestros. Dos temas que me apasionan y que fueron… Leer más »
Member
María Urgilez
Lo que he descubierto que es importante de que los docentes demuestren lo que saben entre ellos, darles el tiempo de que más de dar su clase le guíe al estudiante respondiendo las preguntas que realizan. Cada uno de las 15 ideas son importantes.
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Marisol
En su artículo, sobre Elliot Eisner: 15 principios para diseñar una buena escuela, Alejandro Piscitelli se explaya apasionado por su pensamiento. Y me atrapó en estos fragmentos!! “Si nuestros padres no tienen título, y aún así nos abren la cabeza, demuestra que para aprender (a aprender) no hacen falta títulos ni grados, que se lo puede hacer gratis, y que el clima intelectual familiar positivo es uno de los mejores abonos que tenemos para despertar nuestros sentidos y potencias expresivas”. “Lo que las artes le enseñaron a nuestro genial meta-pedagogo, fue el torrente de emociones que genera la contemplación de… Leer más »
Member
Giovanna Medina
Lo que creo que es imprescindible en el aula es el respeto, lo que inicia con escucharlos (preguntas y respuestas), respetar sus ritmos de aprendizaje, sus ideas,los objetivos que se trace, sus intereses y disfrutar la travesía.Otro aspecto fundamental es apoyarlos en descubrir aprendizajes prácticos para la vida, dialogar mucho con ellos honestamente. Lo útil y práctico es que ya había pensado en grabarme pero ahora estoy más convencida de hacerlo.
Miembro
Raúl Peña
He descubierto interesantes ideas para poder trabajar con los profesores en las escuelas, poner estos puntos sobre la mesa y reflexionar alrededor de ellos creo que puede resultar una metodología interesante donde pueden surgir iniciativas, estrategias y llevar a la actuación. Creo que todo parte desde la reflexión, desde el cuestionar y el empezar a hacer cosas sobre aquello que funciona para que sea una diferencia que marque la diferencia.
Descubro la importancia de reflexionar en torno al título del libro que nos comparte Jorge, ¿qué escuela necesitamos?, ¿qué ciudadano necesitamos para reconstruir el tejido social tan dañado?, es común que en la escuela tenemos la mirada puesta en las competencias y contenidos de los programas, en el perfil de egreso y no vemos a los estudiantes como personas, los índices de reprobación y abandono escolar son altos y terminamos culpabilizándonos todos. Cómo aprendizaje útil “la escuela y no la universidad es el centro de formación docente”, me encantó esta frase y me hace mucho sentido, aunado a la lección… Leer más »
Si, es necesario pensar en cuál es la escuela que necesitamos. Saludos!
Hola: Del primer video he descubierto que muchos de los principios que señala Eisner, son temas que en teoría se transmiten en la universidad e incluso en las escuelas durante la formación docente, pero que falla aun su puesta en práctica. Como aprendizaje útil (aunque siempre repito que para aprender realmente, necesitaría más tiempo que el que solo me toma ver el video 🙂 me llevo el tomarme el tiempo para reflexionar sobre estas cuestiones, establecer prioridades y tratar de empezar por una o dos para concretarlas en la práctica. También me gustaría comentar algunas cosas. Por ejemplo, que sorprende… Leer más »
Hola Claudia, gracias por las referencias que nos anexaste y las experiencias que has compartido. Lo del amigo crítico me parece interesante en intención pero yo le cambiaría algunas formas: en principio, obviaría la palabra “crítico”, no me suena nada bien. Y en la cuestión del feedback, también obviaría dar feedback sobre lo que hace mal o “más o menos”. Más adelante veremos los efectos negativos que puede tener esto. Yo optaría por dar feedback únicamente de todo lo que se hace bien y resulta útil. Lo de grabar episodios de clase: pues la intención es que sean usados únicamente… Leer más »
Hola, Jorge! Muchas gracias por tu respuesta. Estoy de acuerdo contigo en que lo de “crítico” puede tener una connotación negativa. Y lo de centrarse en lo que hace bien solamente, también.
¿Y qué te parece la idea del coaching reflexivo entre iguales?
En España, y en Europa en general, el tema de la protección de menores y de datos, está siendo problemático. Incluso nos están poniendo problemas para pasarles cuestionarios a nuestro propio alumnado en la uni, siendo que son adultos…
Seguimos… Un abrazo
Descubrí:
las ideas de Elliot Eisner son esperanzadoras, tienen una visión artística y humana; valoran el pensamiento individual y reconoce que para hacer la diferencia debemos formar a los educandos con sus propios objetivos.
lo más útil:
la diversidad no es una debilidad sino una ventaja.
Neil: me ha gustado mucho esa afirmación. Deberías registrarla como slogan: “La diversidad no es una debilidad sino una ventaja” ;o)
Lo que he descubierto es la importancia de la convivencia que va mas alla de el hecho de aprender solamente sumar restar, leer, sino practicas para las actividades de la vida cotidiana, y si en este contexto lograramos incluir a padres de familia seria tambien de beneficio general.
y algo mas que refuerza algunas de mis ideas, cuan importante es siempre dar un poquito mas de lo que nos pieden. el libro me parece interesante y los principios repletos de significado.
¡Enhorabuena por esos descubrimientos!
creo que evidencia de poder conformar las escuelas que necesitamos es empezar hablando por lo que funciona, gracias por las ideas para apoyo del docente, me voy feliz =)
Me alegro que te haya puesto feliz esta lección 🙂
Qué escuela necesitamos para atender la diversidad? con estos nuevos desafíos que se nos presentan a partir de realidades y complejidades en un contexto que todavía se defiende o se inestabiliza o inseguriza frente al cambio, la creatividad y dejar de hacer más de lo mismo. En nuestras escuelas todavía nos centramos en el contenido y en la cobertura curricular, más que en las emociones y en la convivencia, todavía el docente siente la observación y la retroalimentación como amenaza… se ha desarrollado una maquinaria institucional en torno a la supervisión de procesos educativos desde una mirada judicializada, llena de… Leer más »
Hola a tod@s! He descubierto que todos estos principios son muy interesantes y si tengo que escoger, me quedo con el que considero de manera muy personal, como fundamental: Valorar las diferencias. Desde esta mirada podemos hacer todo lo demás, desde, colaborar en el amplio sentido de la palabra, escuchar con atención las necesidades y anhelos de los demás, capacitar de acuerdo a los requerimientos hasta ampliar estos procesos de aprendizajes haciéndolos como un proceso público. El aprendizaje útil que me llevo?, pues, todos!! Hace poco participé de una conferencia sobre comunicación y me quedó muy grabado esto de que… Leer más »
La escuela es el centro de formación docente ¡qué responsabilidad! Yo siempre pensé que esos aprendizajes tenían que haber sucedido en la universidad, pero este planteamiento vuelca la tarea a lo largo de la vida profesional, y es que no estamos terminados, seguimos y debemos seguir mejorando en el servicio que damos. Y qué importante es que los directivos concedan tiempo para estas reflexiones y aprendizajes, de modo que docentes de diferentes materias compartan su manera de enseñar. La técnica de videofeedback, creo que se podría utilizar, previa sensibilización a los maestros. Dos temas que me apasionan y que fueron… Leer más »
Lo que he descubierto que es importante de que los docentes demuestren lo que saben entre ellos, darles el tiempo de que más de dar su clase le guíe al estudiante respondiendo las preguntas que realizan. Cada uno de las 15 ideas son importantes.
En su artículo, sobre Elliot Eisner: 15 principios para diseñar una buena escuela, Alejandro Piscitelli se explaya apasionado por su pensamiento. Y me atrapó en estos fragmentos!! “Si nuestros padres no tienen título, y aún así nos abren la cabeza, demuestra que para aprender (a aprender) no hacen falta títulos ni grados, que se lo puede hacer gratis, y que el clima intelectual familiar positivo es uno de los mejores abonos que tenemos para despertar nuestros sentidos y potencias expresivas”. “Lo que las artes le enseñaron a nuestro genial meta-pedagogo, fue el torrente de emociones que genera la contemplación de… Leer más »
Lo que creo que es imprescindible en el aula es el respeto, lo que inicia con escucharlos (preguntas y respuestas), respetar sus ritmos de aprendizaje, sus ideas,los objetivos que se trace, sus intereses y disfrutar la travesía.Otro aspecto fundamental es apoyarlos en descubrir aprendizajes prácticos para la vida, dialogar mucho con ellos honestamente. Lo útil y práctico es que ya había pensado en grabarme pero ahora estoy más convencida de hacerlo.
He descubierto interesantes ideas para poder trabajar con los profesores en las escuelas, poner estos puntos sobre la mesa y reflexionar alrededor de ellos creo que puede resultar una metodología interesante donde pueden surgir iniciativas, estrategias y llevar a la actuación. Creo que todo parte desde la reflexión, desde el cuestionar y el empezar a hacer cosas sobre aquello que funciona para que sea una diferencia que marque la diferencia.