Terapia Breve y Cursos

Introducción a la Reunión 16

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Eréndira González
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Eréndira González

VISIBILIZAR LAS EXCEPCIONES ¿Ha ocurrido eso alguna vez en este año? ¿como? La intención es que el consultante se de cuenta que no siempre el problema esta presente. DIFERENCIAS CONTEXTUALES ¿Como se te ocurrio eso? ¿Que paso? El terapeuta busca crear la diferencia a partir del marco de referencia del consultante. ESPECIFICIDAD ¿Que hiciste de especial en ese momento para que el respondiera útilmente a esa tarea? La intención del terapeuta es que el consultante visualice sus recursos y como los utilizo utilmente para hacer la diferencia. ENLACE Y CONTINUIDAD ¿Ha habido alguna situación en particular o momento con los… Leer más »

Luis Pedro García Orrillo
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Luis Pedro García Orrillo

¿ Si pudieras controlar esa situación que andarías haciendo que no estás haciendo ahora? Se está buscando el momento libre del problema. ¿Cómo estarías desarrollando tus actividades si supieras que no harías nada inadecuado? Con esta pregunta está intentando que la profesora visualice un momento libre del problema ¿Si yo fuera tu alumno como te vería? Está buscando la especifidad de la excepción pero desde el punto de vista de un tercero. ¿Cómo han llegado a tener esta relación tan cercana de tú a tú? Se sigue explorando a buscar los momentos de éxito en la relación con el niño… Leer más »

Bárbara Portugal
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Bárbara Portugal

Habiendo definido lo que la maestra quería que es *estar concentrada en otros niños aparte de Kevin. La pregunta que introduce a la excepción es *Que andarías escuchando en vez de eso? Esta pregunta permite indagar las posibilidades… La pregunta de excepción es *¿ha ocurrido eso alguna vez, en este año? -si * ¿cómo ha ocurrido eso? La pregunta cambia incluso su descripción de lo que venia compartiendo, es un lenguaje más optimista, en el que ella nota que estuvo haciendo cosas que le permitieron una buena comunicación y confianza con el niño y para si misma con el resto.… Leer más »

María Paula Torres
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María Paula Torres

¡Buenas noches! Aporto con lo siguiente: 1. ¿Ha ocurrido eso alguna vez en éste año?, para conocer algo de lo que la consultante ya ha venido haciendo para que las cosas funcionen mejor y así visibilizar las excepciones. 2. ¿Cómo te definiría él a ti?, para abordar la especificidad de la excepción en base a la referencia de otra persona. 3. ¿Cómo te darías cuenta de que eso ha valido la pena?, como el enlace y la continuidad de lo que podría funcionar para llevar las cosas mejor. 4. ¿Hay algún momento en el que eso se haya sostenido un… Leer más »

Greta Fontana
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Greta Fontana

Si bien me ha costado un poco comprender la conversación, hay preguntas y/o respuestas que pude percibir; * por ejemplo Jorge al principio le afirma a la consultante que a esta le gustaría tener la capacidad de poder controlar ciertas situaciones, de acuerdo a lo que seguramente ella comento que le agradaría, aquí Jorge recapitula y pone en la mesa el deseo que ella expone (futuro preferido). * Ante esta situación que estarías haciendo diferente y cómo? (diferencia contextual), son preguntas que surgen para que la consultante comience a ver, imaginar y visualizar eso que ella podría hacer o ya… Leer más »

Jorge Puma
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Jorge Puma

Después de ver el video, considero las cinco preguntas que se usa para crear el camino de las excepciones: ¿Ha ocurrido eso alguna vez en este año? Y, ¿cómo ha ocurrido eso? El terapeuta busca visibilizar que hay ocasiones en las que no se produce el problema. Y con la segunda pregunta amplia a lo máximo para hablar más detalles de lo que ha ocurrido. ¿Qué hiciste de especial en ese momento para que él respondiera útilmente a esa tarea? Esta pregunta conduce a la diferencia contextual de la excepción y la intención del terapeuta es que el consultante se… Leer más »

Zully Vinasco
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Zully Vinasco

Partiendo de que la maestra deseaba que la relación con Kevin no fuera un problema y que ella pudiera seguir las actividades de manera normal con los otros estudiantes. Nombro algunas preguntas que para mi marcaron excepciones. Si pudieras controlar esa situación, ¿qué estarías haciendo que no estás haciendo ahora? ¿Cómo lo harías? Invita a buscar alternativas para tomar acción, con la intención de descubrir como el futuro podría lucir y que pasos debe tomar. ¿Como estarías desarrollando tus actividades, si supieras que ese niño no hará nada inadecuado? Llevan a la consultante a ver al niño como una oportunidad… Leer más »

Julia Cabello
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Julia Cabello

1.- Qué estarías escuchando en lugar de quejas? Aquí se visibiliza los momentos que no ocurre el problema, amplifica opciones más adaptadas y positivas. Ha pasado esto durante el año? la intención es mostrar y valorar si hay excepciones ocurridas durante un lapso largo y que se mantienen en el tiempo. 2.- Cómo estarías desarrollando tus actividades si K, no estaría haciendo algo inadecuado? La indagación sirve para resaltar las diferencias que hay en los momentos con el problema y sin el. 3.- Cómo te definiría k, a ti? En este caso como otras personas notan especificidad de la excepción,… Leer más »

José Luis Vallejo
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José Luis Vallejo

Las preguntas que hace Jorge no buscan excepciones, buscan que la profesora piense de forma diferente, que cuestione lo que ella trae a la sesión y ampliar su visión sobre la situación que ella había contado al principio. Conversación que comienza con una búsqueda de una excepción en la conducta de Kevin: Entonces me dices que hubo un día tú le diste la tarea a Kevin de ayudar a sus compañeros y de ayudarte. ¿Cómo respondió Kevin a esto? La tutora dice que respondió bien. ¿Siempre que le pides esto a Kevin responde positivamente? Con esta pregunta Jorge señala claramente… Leer más »

María Claudia Calzada
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María Claudia Calzada

Con respecto a la 5 preguntas de excepción del problema presentado por la docente, Jorge pregunta (1)para que visualice el futuro deseado de modo diferente -¿que le gustaría llevarse de esta conversación? a su Respuesta de aprender a controlar una situación escolar con un alumno, -¿cómo te ves que estarías haciéndolo? sobre la excepción del problema-¿cuándo esto no sucede? a la Respuesta hay otras preguntas indagatorias para que amplíe el relato la “no ocurrencia” del problema. (2)frente a la preg.de excepción de las diferencias tanto para ella como para el grupo, la pregunta de que cree ella que es diferente… Leer más »

Pedro Mateus
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Pedro Mateus

Buenas tardes, es difícil entender las palabras por el eco que se hace, sin embargo frente al entregable, aqui están las preguntas: ¿Ha ocurrido esto alguna vez este año? La consultante estaba narrando su futuro preferido y como se sentiría; con esta pregunta se visualiza la excepción trayéndola al aqui y al ahora. ¿Cómo ha ocurrido eso? Invita a la consultante a describir detalles de ese momento, quizás situaciones que cuando se realizaron pasaron inadvertidas. ¿Cómo llegaron a esas conversaciones de tu a tu? Es un señalamiento con referencia a la personal, haciéndola responsable de sus actuaciones que contribuyeron al… Leer más »

Jorge Ayala