Lo siento, pero no tienes permiso para ver este contenido,
Comentarios
14
Leave a Reply
9Comment threads
5Thread replies
0Followers
Most reacted comment
Hottest comment thread
9Comment authors
Recent comment authors
Subscribe
Los más nuevosLos más antiguosMás votado
Member
Beatriz Aguero Guillén
He descubierto principios solidarios que guían la intervención terapéutica con niños, y supongo tbn adolescentes, ya que solo te escuche mencionar “niños” en el vídeo. Así que para estar segura te preguntaría: ¿los mismos principios son válidos con los adolescentes?. También quisiera saber: ¿En terapia breve centrada en soluciones se hace diagnóstico sistémico?, si es así espero que lo desarrolles en este curso. Tengo en consulta una adolescente de 13 años que refiere querer libertad, se escapa de su casa, ha robado a su abuela. Me parece importante empezar con ella definiendo su objetivo y de ahí empezar con pequeños… Leer más »
1. La solidaridad es uno de los principios-elementos más importantes en la práctica de la terapia breve centrada en soluciones con niños, niñas y adolescentes. En el vídeo sólo menciono niños por una cuestión contextual que tiene que ver con la lección pero también puedes moverte con adolescentes usando estas ideas. 2. En Terapia Breve Centrada en Soluciones no trabajamos con diagnóstico sistémico, yo diría que somos un enfoque Anti-diagnóstico. 3. Lo que señalas para el trabajo con la adolescente de 13 años me parece adecuado, es importante empezar creando confianza y conocimiento al margen del problema, y luego empezar… Leer más »
Miembro
José Fernando Gutierrez
Una conversación agradable y divertida, que genere placer en el camino es lo que descubro de esta lección, y como aprendizaje útil es tener en cuenta que el adolescente muy seguramente está allí en la consulta en contra de su voluntad y ganarnos su confianza es uno de los primeros pasos qué hay que lograr. En la escuela es fácil observar que cuando llegan a orientación o tutoría (porque fueron enviados ahí) llegan molestos, tensos y muy seguramente esperan una pedorrata, cuando reciben amabilidad y uno que otro chascarrillo se desinflan, cuando logro robarles una sonrisa se de antemano que… Leer más »
Member
Beatriz Aguero Guillén
Volviendo a ver esta lección después de tiempo, me encuentro reafirmando la idea que todo padre aún el que cometió abandono lo hizo por una causa noble, y esto me hace recordar el principio que el inconsciente siempre quiere proteger, y que siempre hay una causa noble o positiva para la decisión tomada. Recuerda mi posición de amabilidad con los padres, aún con los que cometen abandono o/y descuido, no por eso dejando de inculcar y tener presente las necesidades de los niños
Member
Rocío
Me llamó la atención los principios positivos tanto con relación al niño como con los padres, me parece muy importante porque influirá en la perspectiva apriori sobre nuestros clientes. También me encantó lo de brindar un ambiente de seguridad donde sienta la conversación como algo placentero dónde experimente que no es juzgado ni rechazado, mas al contrario experimente que tiene oportunidades y recursos para mejorar. Tengo una duda, cómo sería el trabajo con las expectativas del niño y con las expectativas de los padres? Mil gracias!
Hola Rocío, llegaremos más adelante a dedicar todo un módulo al proceso de co-construir las expectativas de niños y padres, por ahora te voy adelantando que trabajamos privilegiando los deseos que individualmente vayan apareciendo sin distinción alguna, sin esperar que coincidan en un propósito determinado. Ya lo explicaré con mayor detalle cuando llegue el momento. Saludos!
Miembro
Marisol
Esto fue fantástico! Fundirnos con las ideas y pasiones de los niños y niñas, supone uno de los placeres más exquisitos de la vida. Ellos son quienes realmente nos cuidan, podemos abandonarnos en sus brazos y abrazos. Nunca deberíamos atenuar, subestimar o menos preciar su sensibilidad, la conexión con ellos son únicas e indelebles. Lo que me cautiva, de ellos, es precisamente su ingeniosa capacidad de disfrute y su alta sensibilidad (efectos de la creatividad y fantasía). De niña, me apegaba con suma facilidad a las personas que tenían el arte de congeniar con nosotros, realmente, no había nada del… Leer más »
Member
Mariela Suarez
Eh comprendido que la sensibilidad es una parte muy importante en el trabajo con pacientes que acuden a terapia a petición de un tercero, su percepción a cerca de la misma no es de disposición, quizá más bien de incomodidad, y es nuestro trabajo comprender esta parte, su postura, la cual tiene todo el derecho de tener y no culpar al propio niño o adolescente, de su poco avance “esta muy defensivo o renuente a la terapia” “muestra muchos mecanismos de defensa” entre otros, si desde un principio no se comprendió ni respetó su postura
Miembro
Ana Lilia Tinoco
Hola Jorge muchas veces la visión de padre nubla las necesidades del niño; ¿como encontrar un equilibrio en lo que ambos quieren? ya que por un lado esta la experiencia la historia de vida de cada padre y por otro la naturalidad y espontaneidad del niño. Por otro lado aprendí y valoro que la posición de ambos merece respeto y que se requiere de un trabajo, no se si bien dicho de conciliación y acuerdos entre ambas partes.
También me pregunto ¿si a la par los padres deberán tomar terapia? o bueno creo dependerá del caso
Ana Lilia, hay que favorecer ambos deseos, los del niño y los del padre, y para eso no necesitas encontrar ningún equilibrio, es normal y legítimo que puedan tener diferentes expectativas y deseos, lo interesante es que desde una perspectiva sistémica, los efectos de cada una de las acciones útiles que deciden desarrollar influirán en unos y otros. Tampoco requerirás reconciliar ninguna perspectiva ni crear acuerdos entre las partes, todo esto es resultado natural de la conversación cuando has permitido que padres e hijos puedan interactuar útilmente en la conversación. Tu pregunta si a la par los padres deberán tomar… Leer más »
Miembro
Ana Lilia Tinoco
Gracias por estar aqui
Miembro
Maricarmen Rodas
– Ya he tenido la oportunidad de conocer estas ideas y lo que puedo resaltar es nuestra labor como puente entre el niño y los padres, permitiendo, con nuestro lenguaje, mayores posibilidades en el vínculo entre ambos. Además, me hizo mucho sentido esto de que “Incluso si hay violencia en la relación con sus hijos, piensan que están haciendo lo mejor porque así lo aprendieron o así se lo enseñaron”, pues, la violencia ha sido normalizada como forma de crianza y nosotrxs podemos colaborar para deconstruir esta idea con preguntas centradas en soluciones.
Me gusta el énfasis que pones en la idea de la violencia como normalizada para permitirnos una aproximación empática y con ánimo de descubrir que podría ser diferente al deconstruirla. Enhorabuena por esos descubrimientos, Maricarmen.
Member
Milagros Rojas
He descubierto principios que ayudan a la intervención con niños y adolescentes.
como aprendizaje saber que para trabajar con un niño o adolescente es necesario brindar un ambiente seguro, sin presiones y sin la necesidad de hablar sobre el problema, en donde la conversación fluya y sea algo agradable para ellos, sin sentirse juzgados, culpables o rechazados. Gracias
He descubierto principios solidarios que guían la intervención terapéutica con niños, y supongo tbn adolescentes, ya que solo te escuche mencionar “niños” en el vídeo. Así que para estar segura te preguntaría: ¿los mismos principios son válidos con los adolescentes?. También quisiera saber: ¿En terapia breve centrada en soluciones se hace diagnóstico sistémico?, si es así espero que lo desarrolles en este curso. Tengo en consulta una adolescente de 13 años que refiere querer libertad, se escapa de su casa, ha robado a su abuela. Me parece importante empezar con ella definiendo su objetivo y de ahí empezar con pequeños… Leer más »
1. La solidaridad es uno de los principios-elementos más importantes en la práctica de la terapia breve centrada en soluciones con niños, niñas y adolescentes. En el vídeo sólo menciono niños por una cuestión contextual que tiene que ver con la lección pero también puedes moverte con adolescentes usando estas ideas. 2. En Terapia Breve Centrada en Soluciones no trabajamos con diagnóstico sistémico, yo diría que somos un enfoque Anti-diagnóstico. 3. Lo que señalas para el trabajo con la adolescente de 13 años me parece adecuado, es importante empezar creando confianza y conocimiento al margen del problema, y luego empezar… Leer más »
Una conversación agradable y divertida, que genere placer en el camino es lo que descubro de esta lección, y como aprendizaje útil es tener en cuenta que el adolescente muy seguramente está allí en la consulta en contra de su voluntad y ganarnos su confianza es uno de los primeros pasos qué hay que lograr. En la escuela es fácil observar que cuando llegan a orientación o tutoría (porque fueron enviados ahí) llegan molestos, tensos y muy seguramente esperan una pedorrata, cuando reciben amabilidad y uno que otro chascarrillo se desinflan, cuando logro robarles una sonrisa se de antemano que… Leer más »
Volviendo a ver esta lección después de tiempo, me encuentro reafirmando la idea que todo padre aún el que cometió abandono lo hizo por una causa noble, y esto me hace recordar el principio que el inconsciente siempre quiere proteger, y que siempre hay una causa noble o positiva para la decisión tomada. Recuerda mi posición de amabilidad con los padres, aún con los que cometen abandono o/y descuido, no por eso dejando de inculcar y tener presente las necesidades de los niños
Me llamó la atención los principios positivos tanto con relación al niño como con los padres, me parece muy importante porque influirá en la perspectiva apriori sobre nuestros clientes. También me encantó lo de brindar un ambiente de seguridad donde sienta la conversación como algo placentero dónde experimente que no es juzgado ni rechazado, mas al contrario experimente que tiene oportunidades y recursos para mejorar. Tengo una duda, cómo sería el trabajo con las expectativas del niño y con las expectativas de los padres? Mil gracias!
Hola Rocío, llegaremos más adelante a dedicar todo un módulo al proceso de co-construir las expectativas de niños y padres, por ahora te voy adelantando que trabajamos privilegiando los deseos que individualmente vayan apareciendo sin distinción alguna, sin esperar que coincidan en un propósito determinado. Ya lo explicaré con mayor detalle cuando llegue el momento. Saludos!
Esto fue fantástico! Fundirnos con las ideas y pasiones de los niños y niñas, supone uno de los placeres más exquisitos de la vida. Ellos son quienes realmente nos cuidan, podemos abandonarnos en sus brazos y abrazos. Nunca deberíamos atenuar, subestimar o menos preciar su sensibilidad, la conexión con ellos son únicas e indelebles. Lo que me cautiva, de ellos, es precisamente su ingeniosa capacidad de disfrute y su alta sensibilidad (efectos de la creatividad y fantasía). De niña, me apegaba con suma facilidad a las personas que tenían el arte de congeniar con nosotros, realmente, no había nada del… Leer más »
Eh comprendido que la sensibilidad es una parte muy importante en el trabajo con pacientes que acuden a terapia a petición de un tercero, su percepción a cerca de la misma no es de disposición, quizá más bien de incomodidad, y es nuestro trabajo comprender esta parte, su postura, la cual tiene todo el derecho de tener y no culpar al propio niño o adolescente, de su poco avance “esta muy defensivo o renuente a la terapia” “muestra muchos mecanismos de defensa” entre otros, si desde un principio no se comprendió ni respetó su postura
Hola Jorge muchas veces la visión de padre nubla las necesidades del niño; ¿como encontrar un equilibrio en lo que ambos quieren? ya que por un lado esta la experiencia la historia de vida de cada padre y por otro la naturalidad y espontaneidad del niño. Por otro lado aprendí y valoro que la posición de ambos merece respeto y que se requiere de un trabajo, no se si bien dicho de conciliación y acuerdos entre ambas partes.
También me pregunto ¿si a la par los padres deberán tomar terapia? o bueno creo dependerá del caso
Ana Lilia, hay que favorecer ambos deseos, los del niño y los del padre, y para eso no necesitas encontrar ningún equilibrio, es normal y legítimo que puedan tener diferentes expectativas y deseos, lo interesante es que desde una perspectiva sistémica, los efectos de cada una de las acciones útiles que deciden desarrollar influirán en unos y otros. Tampoco requerirás reconciliar ninguna perspectiva ni crear acuerdos entre las partes, todo esto es resultado natural de la conversación cuando has permitido que padres e hijos puedan interactuar útilmente en la conversación. Tu pregunta si a la par los padres deberán tomar… Leer más »
Gracias por estar aqui
– Ya he tenido la oportunidad de conocer estas ideas y lo que puedo resaltar es nuestra labor como puente entre el niño y los padres, permitiendo, con nuestro lenguaje, mayores posibilidades en el vínculo entre ambos. Además, me hizo mucho sentido esto de que “Incluso si hay violencia en la relación con sus hijos, piensan que están haciendo lo mejor porque así lo aprendieron o así se lo enseñaron”, pues, la violencia ha sido normalizada como forma de crianza y nosotrxs podemos colaborar para deconstruir esta idea con preguntas centradas en soluciones.
Me gusta el énfasis que pones en la idea de la violencia como normalizada para permitirnos una aproximación empática y con ánimo de descubrir que podría ser diferente al deconstruirla. Enhorabuena por esos descubrimientos, Maricarmen.
He descubierto principios que ayudan a la intervención con niños y adolescentes.
como aprendizaje saber que para trabajar con un niño o adolescente es necesario brindar un ambiente seguro, sin presiones y sin la necesidad de hablar sobre el problema, en donde la conversación fluya y sea algo agradable para ellos, sin sentirse juzgados, culpables o rechazados. Gracias